Mirta Ambruš Maršić

ANDRIJANA MIHALJEVIĆ

Ivan Novosel

Milena Ćulav Markičević

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Marijana Žgela Putniković

Zrinka Pongrac Štimac

Maja Đura

Ivana Lukšić

Ivan Santica

dr. sc. Monika Kukuruzović

Dubravka Duhović

Ivana Duvnjak

Adriana Ivandić

Ivana Blagović

Zvonimir Peranić

Nataša Tomljanović

Konzumacija alkohola ili drugih psihoaktivnih tvari kroz kratko vrijeme mogu izravno ugroziti osnovne životne funkcije (disanje i rad srca). Do dolaska hitne pomoći valja ostati uz bolesnika i održavati ga budnim ili postaviti u bočni položaj.

Gotov materijal

Rulet promila

Mirta Malčić

-učenici će na crtež stabla postaviti uzroke, posljedice i rješenja ugljično neutralne budućnosti

Nastavnička priprema

Metoda stabla – rješenje problema za ugljično neutralnu budućnost

ugljicno-neutralna-b

Darija Vištica

Priprava za nastavni sat, radni listići s pokusima,  računskim zadacima.

Hranimo li se zdravo

pravilna-prehrana

Ana Perić

Priprema za nastavni sat ponavljanje teme Indikatori izradom plakata.

Priprema za nastavni sat 

indikatori

Ankica Veseljić

Izvođenje i praćenje pokusa po etapama istraživačkog rada: Reakcija vodene otopine limunske kiseline i sode bikarbone
(oblikovati pretpostavku prema zadanom problemu, napisati potreban pribor i kemikalije, provesti pokus, opažati procese i promjene, skicirati rezultate, napisati opažanja i zaključak pokusa).

Pokus ili eksperiment

pokus-ili-eksperimen

Melita Brodar

Nakon obrađene nastavne cjeline Tvari i njihove promjene učenici će kroz pisanu provjeru provjeriti usvojene ishode. Pisana provjera napravljena je za potrebe provjera usvojenosti ishoda u online nastavi, u alatu Testmoz.

KEM OŠ B.7.1. Analizira fizikalne i kemijske promjene.

KEM OŠ C.7.1. Analizira izmjenu energije između sustava i okoline.

KEM OŠ C.7.2. Povezuje promjene energije unutar promatranoga sustava s makroskopskim promjenama.

KEM OŠ D.7.1. Povezuje rezultate i zaključke istraživanja s konceptualnim spoznajama.

KEM OŠ D.7.2. Primjenjuje matematička znanja i vještine.

KEM OŠ D.7.3. Uočava zakonitosti uopćavanjem podataka prikazanih tekstom, crtežom modelima, tablicama grafovima.

Provjera usvojenosti ishoda - tvari i njihove promjene

provjera-usvojenosti

Renata Najman

Radni listić izrađen je za učenike sedmog razreda prema redovnom programu uz prilagodbu (Down sindrom). Radni listić sastoji se od snimljenog video materijala - pokusa čiji sam autor i vođenih pitanja kojima se učenika usmjerava na donošenje zaključka. Prilagodba podrazumijeva osiguranu pomoć osobnog asistenta koji usmjerava učenikovu pažnju i strpljivo daje upute   upute su jasne i sažete  radne su upute razdijeljene na manje cjeline a od učenika se ne zahtjeva da se izražava semantički složenim rečenicama. Veličina slova je  20 ppt a koriste se podebljana slova. 

Zakon o očuvanju mase - radni list za učenike sedmog razreda redovnog programa uz prilagodbu (Down sindrom)

zakon-o-ocuvanju-mas

Ivana Marić Zerdun

Radionica je namjenjena za rad s darovitim učenicima u osnovnoj školi. Poučava POGIL metodu kroz kemiju ugljikovodika.

VRELIŠTE TEKUĆINA UGLJIKOVODIKA (POGIL-laboratorij)

poucavanje-kemije-ug

Marijana Zaninović

Milan Sikirica

Zorica Mohnacki

Miroslav Pernar

Nikolina Štiglić

Anita Terzić Šunjić

Predloženi videozapisi  animacije te interaktivni sadržaji u aktivnostima scenarija poučavanja zorno prikazuju kako i zašto se mijenja brzina kemijskih reakcija. Sa svrhom razvijanja sposobnosti razumijevanja i primjene grafičkih prikaza  učenicima će se objasniti kako mogu grafički prikazati rezultate mjerenja brzine kemijske reakcije  pratiti utjecaj katalizatora/inhibitora na brzinu reakcije uz primjenu IKT alata.

Brzi i žestoki

Kako se atomi međusobno povezuju i kako nam upućenost u njihove “ljubavne odnose” pomaže u svakodnevnom životu? O čemu ovisi je li veza između dva atoma ionska ili kovalentna učenici mogu istražiti na primjeru interaktivnih sadržaja i različitih digitalnih alata. Primjenom suvremenih metoda i oblika rada uz upotrebu IKT- a razvija se i sposobnost kritičkog razmišljanja i samostalnog donošenja zaključaka u različitim situacijama. Pa će tako čenici uspješno razlikovati tri temeljne vrste kemijskih veza  procijeniti vrste kemijske veze na temelju razlike elektronegativnosti  predočiti nastajanje kovalentne veze Lewisovim simbolima  prikazati Lewisovom simbolikom strukturu molekula  predvidjeti prostornu građu molekule na temelju VSEPR metode molekule na temelju njene strukture te predvidjeti polarnost.

Kad se u vezi dijeli

Kemija